Kevin Péloquin是一名住在加拿大蒙特利爾的高中歷史老師，今年他本計劃帶著學(xué)生到希臘參觀名勝古跡，然后讓每個學(xué)生寫出參觀報告回來學(xué)習(xí)。然而全球爆發(fā)的疫情讓他的計劃徹底泡湯，學(xué)校被關(guān)閉，出行被限制，希臘之下也只能作罷。
“我一個個的給學(xué)生打電話，告訴他們行程取消的消息，他們都非常的失望。”
Kevin的課是選修課，他怕一些學(xué)生在疫情期間有懈怠甚至放棄。因此希望能想出一個彌補的辦法，讓學(xué)生足不出戶游覽希臘的方式，很快他看上了《刺客信條：奧德賽》。
雖然《刺客信條》的劇情并不能當(dāng)做歷史來學(xué)習(xí)，其中摻雜了不少杜撰的內(nèi)容。不過《刺客信條》在制作的過程中也參考了大量的史實文獻，尤其是在建筑、服飾、生活場景的還原是相當(dāng)考究的，尤其去年育碧給游戲免費更新“發(fā)現(xiàn)之旅”模式將《刺客信條：奧德賽》變成了一個數(shù)字博物館。
在這個模式下，將不會有戰(zhàn)斗和主線劇情，玩家可以專注于參觀游覽古希臘著名的名勝古跡，看到它們輝煌時的樣子。游戲中內(nèi)置了30個發(fā)現(xiàn)之旅，帶領(lǐng)著玩家游覽古希臘的著名景觀，對于當(dāng)時的建筑、文化、生活習(xí)慣等進行了詳實的講解，還包含了一些文物的照片。最后游戲還會提一些小的隨堂測試，即使沒有老師授課，學(xué)生也能夠?qū)W到很多的知識。
所以Kevin讓學(xué)生們各自去游戲中參觀探索，然后根據(jù)他們在游戲中的見聞寫成參觀報告。
Kevin很早就知道《刺客信條》系列了，他還曾在課堂上用《刺客信條3》的預(yù)告片來展示美國獨立戰(zhàn)爭，但真正把《刺客信條》用于教學(xué)還是源于他讀到的一個研究。
這項研究由蒙特利爾大學(xué)和育碧合作開展，讓330名學(xué)生利用《刺客信條：起源》的發(fā)現(xiàn)之旅模式來學(xué)習(xí)歷史。研究結(jié)果顯示發(fā)現(xiàn)將教育和游戲相結(jié)合之后效果非常顯著，學(xué)生在完全自學(xué)的情況下，對埃及歷史問題的回答正確率從22%提升到了41%，而在有教師引導(dǎo)的情況下正確率更是提高到了55%，這給了Kevin不少信心。
Kevin聯(lián)系了育碧，希望能夠得到一些幫助。育碧則向他和他的23個學(xué)生贈與了三個月的Google Stadia版《刺客信條：奧德賽》，不需要游戲主機或很好的電腦就可以運行。
“當(dāng)我告訴學(xué)生們要用這游戲來學(xué)習(xí)的時候，他們都覺得很高興，也很驚訝能夠通過這樣的方式來上歷史課?！?/p>
在疫情爆發(fā)之后，育碧收到了不少像Kevin這樣的教師的來信，詢問如何更好的利用《刺客信條》來教授課程。為此育碧還建立起了一個教師網(wǎng)絡(luò)，讓教師們能在里面相互交流心得。
在目前全球疫情嚴(yán)峻的環(huán)境下，不少教師都試圖在游戲中尋找教育的新途徑，而科目也不局限于歷史。之前就有老師利用《半條命：愛莉克斯》在線教數(shù)學(xué)。
創(chuàng)意游戲《Dreams》的制作組Media Molecule表示，有各種學(xué)科的老師曾聯(lián)系過他們，有的是地理老師，有的是音樂老師，他們都希望能利用《Dreams》建立虛擬的課堂。而像是在青少年中很火爆的《我的世界》和《Roblox》更是在疫情期間被頻繁的使用在教育中。
Kevin Péloquin說：“有些人說如今的形勢下，去不了學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響相當(dāng)?shù)拇?，但我將它看成是一個探索不同教育方式的機會。”